El trabajo con mapas en el aula permite la adquisición de un nuevo lenguaje: el
lenguaje simbólico, en el que los alumnos mediante las representaciones gráficas de la
realidad deberán dar un paso más allá. Se produce un gran salto en su desarrollo
cognitivo, en el que pasarán del pensamiento concreto al abstracto.
Para ello, es necesario ejercitar tanto el cuerpo
como la mente, ya que las primeras vivencias de la realidad del alumno parten de él
como objeto físico hacia lo que le rodea (en una sola dirección) y posteriormente, en el
siguiente estadio cognitivo, estas vivencias las interiorizan, abstrayendo y deduciendo
hipótesis (en ambas direcciones).
El uso del mapa en el aula va unido al conocimiento del entorno que rodea a los
alumnos. En este caso, hemos trabajado el plano de la ciudad de Murcia, dentro del Proyecto "Mi ciudad, mi maestra".
Hemos aprendido a orientarnos sobre el plano, a buscar direcciones, a trazar recorrido para ir a lugares indicados... Y con todo este trabajo , hemos contribuido a la adquisición y desarrollo de las Competencias Clave establecidas para la educación primaria.
Competencia social y cívica. Referente al ámbito más cercano al alumno,
para formar bueno ciudadanos y que conozcan los cambios históricos.
Competencia conciencia y expresiones culturales. Si no
hay interacción no hay conocimiento del mismo.
Competencia digital.
Manejo y análisis de fuentes de información, libros de texto, búsquedas por
internet, etc.
Competencia en comunicación lingüística. El mapa usa un lenguaje concreto
y es necesario aprenderlo para leer, comprender y transmitir su contenido.
Competencia para aprender a aprender. Utilización de técnicas para
aprender, trabajar en equipo, tratar la información, etc.
Competencia matemática y competencias en ciencia y tecnología. Utilización de técnicas y herramientas matemáticas
para resolver los ejercicios, escalas, representaciones graficas, distancias, etc.
¡Ya están preparados para salir este verano de viaje y no perderse en ninguna ciudad si llevan un plano!
