¡Buenos días!.
Ya llevamos muchos días sin vernos y a veces, el ánimo decae. He preparado un vídeo para que recordemos los momentos tan mágicos que vivimos a diario en el colegio. En concreto, quiero recordar con vosotros nuestro "Taller para hacer bocadilleras". Como ya os dije, fue una de las actividades más enriquecedoras de mi carrera profesional.
Vamos a realizar la siguiente actividad. Escribid dentro de la pauta el nombre del dibujo que se indica.
Preparaos para pensar y resolver los siguientes problemas de matemáticas. Fíjate bien en los datos que te dan y decide qué operación debe usar para poder resolverlo.
¿ Qué vemos en el cielo ?. Coge el libro gordo y vete a las páginas 142 y 143. Recuerda que las pegatinas están al final del libro.
Antes de ponerte a trabajar sobre las constelaciones, visualiza el siguiente vídeo.
¡ FELIZ TARDE !
"La educación que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón". Howard G. Hendricks
martes, 31 de marzo de 2020
lunes, 30 de marzo de 2020
YO MATARÉ MONSTRUOS POR TI: A POR LA TERCERA SEMANA
¡ Buenos días!,
Vamos a comenzar la semana con una de las cosas que más nos gustan : escuchando un cuento. PONEOS CÓMODOS Y DEJADME ENTRAR EN VUESTRAS CASAS.
¿ Os ha gustado ?... Pues ya sabéis, el miedo será del tamaño que nosotros queramos que sea.
Esta tarea te va a llevar bastante tiempo. Si no puedes hacerle todo hoy, deja la mitad para mañana.
Ahora vamos a hacer dos páginas de nuestro "libro gordo": páginas 138 y 139. En ellas practicaremos las sílabas trabadas: tr y dr. Intenta hacer la letra dentro de la pauta y cuando termines, pon la fecha corta en una de las dos páginas.
Después de descansar un rato durante nuestro recreo , nos vamos a poner a trabajar con las matemáticas. Procedemos a comparar números de dos cifras . En el primer ejercicio debes poner el símbolo > ( mayor que ) o < ( menor que ) entre los dos números que te indican. En el segundo ejercicio escribiremos el número anterior y el número posterior de los que se indican. Recuerda poner tu nombre y apellido y la fecha de hoy.
¡ Hasta mañana !
Vamos a comenzar la semana con una de las cosas que más nos gustan : escuchando un cuento. PONEOS CÓMODOS Y DEJADME ENTRAR EN VUESTRAS CASAS.
YO MATARÉ MONSTRUOS POR TI
¿ Os ha gustado ?... Pues ya sabéis, el miedo será del tamaño que nosotros queramos que sea.
Ahora vamos a trabajar las sílabas trabadas o sinfones.
A lo largo de los próximos días trabajaremos las sílabas trabadas y, para hacerlo de manera muy visual, quiero enseñaros estas cartas que he sacado del blog Rincondeunamaestra.
Se pueden utilizar por parejas. Uno de los participantes en el juego identifica la imagen y el otro señala con la pinza, qué sílaba de las dos que aparecen contiene.
Es importante trabajar estos contenidos de manera lúdica, ya que son sílabas que cuestan más trabajo por contener dos vocales.
Aquí os dejo los archivos en pdf: de las tarjetas del juego. Imprimidlas, coloreadlas, recortadlas y poneos a jugar. Si no podéis imprimir, haced los dibujos vosotros y copiad las sílabas, no pasa nada.
Esta tarea te va a llevar bastante tiempo. Si no puedes hacerle todo hoy, deja la mitad para mañana.
Ahora vamos a hacer dos páginas de nuestro "libro gordo": páginas 138 y 139. En ellas practicaremos las sílabas trabadas: tr y dr. Intenta hacer la letra dentro de la pauta y cuando termines, pon la fecha corta en una de las dos páginas.
Después de descansar un rato durante nuestro recreo , nos vamos a poner a trabajar con las matemáticas. Procedemos a comparar números de dos cifras . En el primer ejercicio debes poner el símbolo > ( mayor que ) o < ( menor que ) entre los dos números que te indican. En el segundo ejercicio escribiremos el número anterior y el número posterior de los que se indican. Recuerda poner tu nombre y apellido y la fecha de hoy.
¡ Hasta mañana !
viernes, 27 de marzo de 2020
YO VOY CONMIGO
¡Buenos días!, ¿ cómo habéis descansado ?. Esperamos que esteis todos bien.
Descansa un rato y después del recreo, puedes leer la siguiente hoja y contestar a las preguntas. Lee con atención y contesta a lo que te están preguntando.
Hoy vamos a comenzar el día con una de las cosas que más nos gustan a los dos primeros: con un cuento. En esta ocasión el Cuento elegido es "YO VOY CONMIGO ". ¿ Alguna vez has pensado en dejar de ser tú mismo para gustar a los demás ?. Escucha este precioso cuento y te darás cuenta de lo especial que tenemos cada uno y que eso es lo que nos hace diferentes y únicos.
¿ Ya os habéis despertado ?, ¿ os ha gustado el cuento ?... A mi me encanta este cuento y más con la voz de Rozalén. Pues ya sabéis, lo importante es gustarnos a nosotros mismos y estar felices de cómo somos y cómo nos sentimos. Los demás tienen que querernos cómo somos.
Vamos a seguir con las sílabas inversas.
Podéis jugar un rato con el juego de las sílabas locas que hicimos el lunes. Creo que eso os servirá para practicar y mejorar vuestra lectura.
Después, haced la siguiente ficha.
¿ Cómo sientes tu mente de ágil para hacer problemas de matemáticas ?. Vamos a ponernos a pensar... Intenta hacer los siguientes problemas. Puedes usar objetos para contar ( ceras, botones, trocitos de papel, etc ).
Descansa un rato y después del recreo, puedes leer la siguiente hoja y contestar a las preguntas. Lee con atención y contesta a lo que te están preguntando.
Pincha aquí para entrar en una web de juegos matemáticos: aprendiendomates.com. Puedes practicar pinchando en operaciones (sumas y restas)y problemas. En los días posteriores, seguiremos investigando por esta web.
¡FELIZ FIN DE SEMANA!
jueves, 26 de marzo de 2020
CON UN POCO DE AZÚCAR
¡ Buenos días a todos !.
Hoy vamos a trabajar las descripciones.
Describir es explicar, de manera detallada y ordenada, cómo son las personas, animales, lugares, objetos, etc
Y una curiosidad sobre dos animales del desierto.
Y recordad que es muy importante que leáis a diario. Hoy nos vamos a despedir viendo a Julia y a su hermana Martina.
Hoy vamos a trabajar las descripciones.
Describir es explicar, de manera detallada y ordenada, cómo son las personas, animales, lugares, objetos, etc
Al describir a una persona, a un animal, un sentimiento, etc, se expresan aquellas características que hacen peculiar a lo descrito, y lo diferencian del resto.
En clase hemos estado trabajando las descripciones y hemos aprovechado nuestro proyecto sobre el cine para describir a Mery Popins. Siempre es más fácil describir aquello que nos resulta motivador.
A continuación tenéis un trocito de la película. Mirad qué pueden hacer los niños. Probad a hacerlo con vuestra imaginación.
Aquí tenéis algunas de las descripciones que hicimos en clase sobre Mery Popins. Fue una actividad muy enriquecedora para todos porque además de aprender a describir, ampliamos nuestro vocabulario.
Hoy os propongo que hagáis un nueva descripción, pero en esta ocasión podéis describir a vuestros padres o hermanos. Contad cómo son por dentro y por fuera. Os dejo una hoja con pauta montessori por si la queréis usar y si no podéis imprimir, usad un folio o alguna libreta que tengáis por casa. Si os torcéis mucho, podéis pedirle a vuestra familia que os haga unas líneas para que os guiéis mejor.
Vamos a seguir practicando con las decenas y unidades, así que sacad la bolsa o la caja donde guardasteis ayer los palillos y practicad con ellos formando números y descomponiendo números. Pide ayuda si no sabes hacerlo solo. Cuando sientas que lo vas entendiendo, haz la siguiente hoja para comprobar que lo has comprendido.
Vámonos de viaje por el desierto. Para ello,coge "el libro gordo " y vete a las páginas 136 y 137. Lee con atención el diálogo entre los dos niños. En el ejercicio 2, traza en el mapa el itinerario del viaje que siguen los niños . En el ejercicio 3, escribe el itinerario que siguen en su viaje ordenado por días.
Y una curiosidad sobre dos animales del desierto.
Y recordad que es muy importante que leáis a diario. Hoy nos vamos a despedir viendo a Julia y a su hermana Martina.
¡ Mª ÁNGELES Y YO OS QUEREMOS MUCHO A TODOS Y TODAS ! .
miércoles, 25 de marzo de 2020
TENEMOS UNA MISIÓN
¡ Buenos días chicos y chicas !
Hoy vamos a empezar el día asumiendo una misión de gran responsabilidad... ¡ Ya sabéis que somos superheroes y superheroinas !.
A continuación tenéis un cuento en el que se os plantea un reto. Al final de cada día debéis rellenar UN DOCUMENTO PLANETARIO CERTIFICADO en el que indiquéis qué habéis hecho ese día.
Cuando terminen estos días y volvamos al cole, conseguiréis vuestro diploma de SALVADOR DEL MUNDO.
¡ CONFIAMOS EN VOSOTROS Y VOSOTRAS!.
Ahora vamos a trabajar con las decenas y unidades. Vamos a hacer como en clase. Pedidle a vuestras familias que os busquen por casa palillos y gomas elásticas y construid con ellas 10 decenas ( 10 paquetes de palillos con 10 palillos cada uno ) y dejad palillos sueltos que serán las unidades.
Os pongo unas fotos del día que lo hicimos en clase.
Una vez que tengáis construidas las decenas, debéis formar los siguientes números con ellas:
* 23= 2 decenas y 3 unidades.
* 40= 4 decenas y 0 unidades.
* 37= .........
* 82= .......
* 51= ......
* 5= ......
* 9= ....
* 62= ....
¿ Te acuerdas de cómo se hacía ?.Si no lo recuerdas, pide ayuda en casa. Después de practicar con tus decenas y unidades, coge "el libro gordo" y haz la páginas 140 y 141. En el ejercicio 1 , debes descomponer los números que se te indican ( la familia del 60 ) en decenas y unidades y escribir cómo se lee cada número. En el ejercicio 2, completa la tabla con los números del 0 al 69. Es muy recomendable que te ayudes de "tus decenas y unidades" para hacer el ejercicio 1.
Cuando termines los ejercicios de matemáticas, guarda tus decenas y unidades en una bolsita de plástico o en una caja. Las seguiremos usando en los próximos días.
Es el turno de Lengua: vamos a escribir dentro de la pauta nombres de las cosas que veas en el dibujo. Intenta hacer una letra bonita y recuerda poner el nombre y la fecha de hoy.
Terminamos la jornada de trabajo de hoy con Leo y su hermana Sara. ¡ Seguros que os sacan una sonrisa!.
Aquí tenéis un enlace de juegos de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales del CEIP. LORETO. Tiene juegos muy interesantes.
¡ FELIZ TARDE !
martes, 24 de marzo de 2020
SIGO SIENDO DE COLORES
¡Buenos días!
Desde ayer, el Ministerio de Educación y Formación Profesional, ha puesto en marcha el Proyecto " APRENDEMOS EN CASA ". A través del canal de televisión Clan , podremos seguir explicaciones de las distintas áreas que tenemos en nuestro horario. A nosotros nos toca de 9:00 a 10:00. A continuación os dejo el horario de cada asignatura.
Ahora nos vamos a poner un rato con las matemáticas:
¡LA LECTURA NOS DA ALAS!.
Desde ayer, el Ministerio de Educación y Formación Profesional, ha puesto en marcha el Proyecto " APRENDEMOS EN CASA ". A través del canal de televisión Clan , podremos seguir explicaciones de las distintas áreas que tenemos en nuestro horario. A nosotros nos toca de 9:00 a 10:00. A continuación os dejo el horario de cada asignatura.
¿ Habéis terminado ya de preparar el juego de las sílabas locas que os dejé ayer ?. Espero que os haya gustado. Pues hoy podéis jugar un ratito con él y luego hacer la siguiente ficha de sílabas inversas.
Ahora nos vamos a poner un rato con las matemáticas:
Aproximación a la decena
Aproximar un número a la decena es buscar un número múltiplo de 10 (su última cifra es un cero) que más se le aproxime:
Por ejemplo, el número 87:
Su decena inferior es 80 y su decena superior es 90. Ahora se trata de ver a cual de ellas se aproxima más, a la inferior o a la superior:
Si el número termina en una cifra inferior a 5 se aproxima a la decena inferior.
En cambio si termina en 5 o en una cifra superior se aproxima a la decena superior.
Nuestro número, 87, termina en 7. Esta cifra es mayor que 5 por lo que lo aproximaremos a la decena superior.
De hecho se puede ver en el gráfico que 87 está más cerca de 90 que de 80.
El múltiplo de 10 más cercano por debajo es 40 y el más cercano por arriba es 50.
Vemos que el número termina en 2; al ser una cifra inferior a 5 hay que aproximarlo a la decena inferior, es decir a 40. Se puede ver en el gráfico que 42 está más cerca de 40 que de 50.
Ahora intenta hacer la siguiente ficha a ver qué tal te sale.
Cuando terminéis, haced una hoja de sumas de las que os dejé la semana pasada. Es muy importante el cálculo diario.
Y si todavía os quedan ganas de trabajar, podéis entrar en el blog de Victoria .Habéis estado trabajando con ella en el AULA PLUMIER durante todo el curso. Entrad en el apartado etiquetas y picad en 1º . Trabajad cada día un poquito, repasando los fonemas y ejercicios de lengua y el cálculo de sumas y restas sin llevar.
Y si todavía os quedan ganas de trabajar, podéis entrar en el blog de Victoria .Habéis estado trabajando con ella en el AULA PLUMIER durante todo el curso. Entrad en el apartado etiquetas y picad en 1º . Trabajad cada día un poquito, repasando los fonemas y ejercicios de lengua y el cálculo de sumas y restas sin llevar.
Y leed un poco cada día...
¡LA LECTURA NOS DA ALAS!.
Etiquetas:
1º PRIMARIA,
CLASES NO PRESENCIALES,
DECENAS Y UNIDADES,
ESCRITURA,
MATEMÁTICAS,
NUESTRO DÍA A DÍA
Ubicación:
JF-5004, 23740 Andújar, Jaén, España
lunes, 23 de marzo de 2020
A POR OTRO LUNES: SÍLABAS INVERSAS. ¡ YO ME QUEDO EN CASA!
¡ Buenos días a todos y todas !, ¿cómo han ido los días de descanso sin tareas del cole ?.
Nosotros os echamos mucho de menos y queremos mandaros un mensaje. Entra en el siguiente vídeo:¡YO ME QUEDO EN CASA!.
Y ahora vamos a comenzar la tarea del lunes:
Hay un Blog que me gusta mucho que se llama "rincondeuna maestra". Navegando por su blog encontré una idea muy buena para trabajar las sílabas inversas que es algo que a los niños y niñas de primero les cuesta mucho. Es bastante frecuente que cuando aprenden una nueva consonante, tiendan a leerla indistintamente antes o después de la vocal.
Así que hoy vamos a jugar con la caja de :
Las sílabas locas
Aquí os dejo las plantillas de los caramelos para que imprimáis el juego en casa. Podéis colorear los dibujos de los caramelos para que el juego se quede más chulo.
Los que no podáis imprimir , podéis copiar los caramelos con los dibujos y las sílabas en un folio , colorearlos y recortarlos. No hay problema...se quedará igual de bonito o más si cabe, ya que será totalmente original. Esta tarea os va a llevar bastante tiempo, así que tomadla con calma.
Después de jugar un rato con los caramelos, podéis hacer la siguiente ficha. Recordad que debéis poner siempre el nombre, apellidos y fecha.
Si ya has terminado con las sílabas inversas, entra al siguiente blog y atrévete a jugar a:
" SABUESO TE RETA A UNA CARRERITA".
¡ Pon a prueba tu cálculo mental!.
Y para terminar las tareas de hoy, puedes hacer las páginas 134 y 135 del libro gordo. Las actividades van en torno a: ¿ Cuánta agua necesitan los seres vivos ?. Lee las respuestas de la página 134 y marca las correctas. Después, pon la pegatinas en el lugar que corresponda en la página 135. Recuerda que las pegatinas las tienes al final del libro. Cuando termines el trabajo, pon la fecha corta arriba.
¡ FELIZ TARDE!
sábado, 21 de marzo de 2020
LOS TITIRITEROS DE BINÉFAR
¡Buenos días familias!
El teatro, el cine, los cuentacuentos, los títeres, la música, el arte en general, nos ayuda a evadir los pensamientos y a soñar con otros lugares y situaciones.
Os dejo un enlace de una maravillosa iniciativa de los LOS TITIRITEROS DE BINÉFAR que todas las mañanas a las 10:00 entrarán en nuestras casas para intentar alegrarnos un poco el día a día.
También lo colgarán en su cuenta de YOUTUBE después de la actuación para el que no pueda verlo a las 10:00.
¡ ESPERO QUE LO DISFRUTÉIS !
viernes, 20 de marzo de 2020
LA PELI DE SOLOMON
¡Buenos días familias!
Hoy retomamos nuestro proyecto sobre el cine: " LUCES, CÁMARA, ACCIÓN ". Como sabéis , una de las actividades que estábamos realizando dentro del proyecto son las exposiciones orales de las películas que los niños elijan.
En esta ocasión, os dejo la presentación de Solomon. Espero que os sirva para evadiros un poco de este extraño momento que estamos viviendo.
PINCHA AQUÍ PARA VER LA PRESENTACIÓN DE SOLOMON
¡Gracias por todas vuestras muestras de cariño... pronto volveremos a la normalidad!
miércoles, 18 de marzo de 2020
YO TENGO...¿QUIÉN TIENE ?. JUGAMOS CON LAS MATEMÁTICAS
Buenos días a todos y todas y muchas gracias por los dibujos que nos estáis enviando. Mª Ángeles y yo estamos muy orgullosas de vuestros trabajos. Los compartiremos próximamente con vosotros.
Como sabéis , desde principio de curso, estamos trabajando las decenas y unidades. Hemos usado palillos, el ábaco, una pizarra blanca en la que colocamos decenas y unidades para construir números y un sin fin de recursos. También nos gusta mucho el cálculo mental.
La semana pasada empezamos con un juego que se llama:
Aquí os dejo una baraja que he creado para jugar con los niños. Es de sumas con decenas completas y unidades . Es para practicar el cálculo mental y las decenas y unidades. Las podéis imprimir en folios de colores para que resulten más atractivas. Una vez impresa, la dobláis por la mitad, de manera que quede la pregunta por delante y la respuesta por detrás y cortáis las tarjetas de manera individual ( como el ejemplo ). Podéis plastificarlas para que sea más duradero.
Os dejo un enlace a un dictado por si os apetece hacerlo. Podéis hacerlo en alguna libreta de pauta que tengáis en casa o en un folio. Recordad que debéis poner siempre la fecha y vuestro nombre y apellido.
Como sabéis , desde principio de curso, estamos trabajando las decenas y unidades. Hemos usado palillos, el ábaco, una pizarra blanca en la que colocamos decenas y unidades para construir números y un sin fin de recursos. También nos gusta mucho el cálculo mental.
La semana pasada empezamos con un juego que se llama:
¿QUIÉN TIENE ?... YO TENGO
El juego consiste en repartir a cada participante una tarjeta: por delante va una pregunta y por detrás una respuesta.
Se trata de que el primer participante diga lo que tiene en su tarjeta: ¿QUIÉN TIENE ? ( SIGUIENDO EL EJEMPLO ,SERÍA ¿QUIÉN TIENE 60 + 6 ?). El que tenga la tarjeta que indique: YO TENGO 60, debe levantar la mano y decir : YO TENGO 60, y vuelve su tarjeta para hacer la pregunta que tenga en el reverso: ¿QUIÉN TIENE ...? y así hasta que hayan participado todos. El juego terminará cuando conteste el primero que hizo la pregunta.
Nosotros ya hemos jugado alguna vez en clase, así que ya sabéis la dinámica para poder enseñárselo a vuestras familias. Aquí tenéis varias fotos de los días que hemos jugado para que veáis que atentos están nuestros niños.
Aquí os dejo una baraja que he creado para jugar con los niños. Es de sumas con decenas completas y unidades . Es para practicar el cálculo mental y las decenas y unidades. Las podéis imprimir en folios de colores para que resulten más atractivas. Una vez impresa, la dobláis por la mitad, de manera que quede la pregunta por delante y la respuesta por detrás y cortáis las tarjetas de manera individual ( como el ejemplo ). Podéis plastificarlas para que sea más duradero.
Espero que os resulte entretenido y no os desesperéis si al principio no cogéis la mecánica del juego.
Os dejo un enlace a un dictado por si os apetece hacerlo. Podéis hacerlo en alguna libreta de pauta que tengáis en casa o en un folio. Recordad que debéis poner siempre la fecha y vuestro nombre y apellido.
DICTADO
Es muy importante que leáis un rato cada día. Coged algún cuento que os guste y leédselo a vuestra familia. Con los cuentos se puede viajar a cualquier lugar. Aprovechad esa faceta de los cuentos que en estos días nos va a venir bien.
¡ UN ABRAZO PARA TODOS !
martes, 17 de marzo de 2020
PINTAMOS NUESTRO DÍA DE COLORES
¡ Buenos días, chicos y chicas !,
¿Cómo habéis descansado?. Yo os echo de menos. Estar en casa no es tan divertido como ir al cole, pero no nos queda más remedio que cumplir con las medidas preventivas.
Como siempre, superáis todas mis expectativas. Vamos a comenzar el día viendo algunas canciones que han compuesto varios niños de la clase de 1º B sobre el Coronavirus: seguro que os divertís viéndolas.
PINCHA AQUÍ PARA VER A MARIO
PINCHA AQUÍ PARA VER A ABEL
PINCHA AQUÍ PARA VER A NOA
PINCHA AQUÍ PARA VER A MARGARITA
Muchas gracias por los dibujos que me habéis enviado, me hace sentirme más cerca de vosotros.
Hoy os propongo que pintemos la vida de colores.
Está circulando por las redes una iniciativa que me parece muy bonita. Cada uno debe hacer un cartel con un arcoiris y ponerlo en su ventana o balcón. Podéis usar la técnica que mejor os parezca ( rotuladores, pegado de papeles de colores, témperas, etc ) y después poner un mensaje de esperanza en el arcoiris. Así veréis que hay muchos niños como vosotros en casas cercanas a la vuestra.
Os pido que hagáis fotos de vuestras ventanas y me las mandéis para que podamos compartirlas.
Os dejo un modelo por si lo queréis usar:
Mirad qué bonitos están los dibujos que han hecho unos niños de un cole de Italia.
Dentro del área de matemáticas, os pido que hagáis una de las hojas de sumas sin llevada que os dejé ayer. Recordad que siempre debéis poner la fecha y vuestro nombre y apellidos. A la vuelta, las corregiremos.
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