EL SECRETO DE LAS ESTRELLAS. CONSTRUIMOS UNA NEBULOSA.

    Como sabéis estas dos semanas las hemos dedicado a investigar sobre las estrellas. Eso nos ha llevado a descubrir las nebulosas. 

    Una nebulosa es una nube gigante de polvo y gas en el espacio. Algunas nebulosas provienen del gas y el polvo expulsado por la explosión de una estrella moribunda, como una supernova. Otras nebulosas son regiones donde comienzan a formarse nuevas estrellas. Por esta razón, algunas nebulosas se llaman "viveros de estrellas".

Estas torres de polvo y gas cósmico forman parte de la Nebulosa del Águila. Estos llamados Pilares de la Creación son parte de una región activa de formación de estrellas dentro de la nebulosa. Creditos de imágen: NASA, ESA y Hubble Heritage Team (STScI/AURA).

¿Cómo se forman las estrellas en una nebulosa?

    Las nebulosas están hechas de polvo y gases—, principalmente hidrógeno y helio. El polvo y los gases en una nebulosa están muy dispersos, pero la gravedad puede comenzar a juntar grupos de polvo y gas. A medida que estos grupos se hacen más y más grandes, su fuerza gravitacional se hace más y más fuerte.

Este paisaje de "montañas" y "valles" salpicado de estrellas brillantes es en realidad el borde de una joven región de formación estelar cercana llamada NGC 3324 en la Nebulosa Carina. Capturada en luz infrarroja por el Telescopio Espacial James Webb de la NASA, esta imagen revela por primera vez áreas de nacimiento de estrellas que antes eran invisibles. Créditos: NASA, ESA, CSA y STScI.

    Finalmente, el grupo de polvo y gas se vuelve tan grande que se colapsa por su propia gravedad. El colapso hace que el material en el centro de la nube se caliente, y este núcleo caliente es el comienzo de una estrella.

¿Dónde están las nebulosas?

    Las nebulosas existen en el espacio entre las estrellas, también conocido como espacio interestelar. La nebulosa conocida más cercana a la Tierra se llama la Nebulosa Helix. Es el remanente de una estrella moribunda, posiblemente una parecida al Sol. Está aproximadamente a 700 años luz de la Tierra. Eso significa que incluso si pudiera viajar a la velocidad de la luz, ¡todavía le tomaría 700 años llegar allí!.

¿Cómo sabemos cómo se ven las nebulosas?

    Los astrónomos usan telescopios muy potentes para tomar imágenes de nebulosas lejanas. Telescopios espaciales de la NASA como el Telescopio Espacial Spitzer y el Telescopio Espacial Hubble han capturado muchas imágenes de nebulosas lejanas.

    En clase hemos hecho un experimento para construir nuestras propias nebulosas. Os dejamos un pequeño resumen para que veáis lo que nos hemos reído haciéndolas. 

SEMANA DE LA NIÑA Y LA MUJER EN LA CIENCIA 2023

    La Asamblea General de las Naciones Unidas declaró el 11 de febrero Día Internacional de las Mujeres y las Niñas en la Ciencia en reconocimiento al papel clave que desempeñan las mujeres en la comunidad científica y la tecnología. 

    En su resolución del 22 de diciembre de 2015, el órgano de las Naciones Unidas donde están representados todos los Estados Miembros aprobó una resolución en la que justificaba la proclamación de este Día Internacional y alababa las iniciativas llevadas a cabo de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), la Entidad de las Naciones Unidas para la Igualdad de Género y el Empoderamiento de las Mujeres (ONU Mujeres), la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT) y otras organizaciones competentes para apoyar a las mujeres científicas y promover el acceso de las mujeres y las niñas a la educación, la capacitación y la investigación en los ámbitos de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas.

    La semana pasada quisimos compartir todas estas iniciativas con nuestro alumnado y dar visibilidad a las mujeres que usan el método científico en su trabajo diario. 

    Nos visitó una científica del IMIB para explicarnos su trabajo, asistimos a unos experimentos muy interesantes que hicieron los compañeros de 2º A e investigamos la vida de Mae C. Jemison, primera mujer afroamericana en viajar al espacio.

    Fue una semana muy intensa repleta de ciencia y aprendizaje. Aprovecho para dar las gracias a la Comisión de Igualdad del colegio por organizar y dinamizar todas las actividades y a mi compañera Victoria , en particular, por poner siempre el alma en lo que hace llenando de alegría cualquier iniciativa.

    Os dejamos un vídeo resumen de nuestra Semana de la Niña y la Mujer en la Ciencia 2023.

CUBO DE RUBIK

    El cubo de Rubik toma su nombre de su creador, el escultor, diseñador y profesor de arquitectura húngaro Ernő Rubik, nacido el 13 de julio de 1944. En 1974, Rubik patentó su creación en Hungría y en 1977 se comenzó a comercializar en el país. Apenas un par de años más tarde, la compañía de juguetes Ideal logró un acuerdo para poder vender el cubo a nivel mundial, y rápidamente se convirtió en un éxito, logrando hacerse en 1980 con el premio alemán al Mejor Juego del Año en la categoría de mejor rompecabezas.

  El cubo de Rubik es un rompecabezas mecánico tridimensional.

      Pasó de ser un medio de enseñanza, al juguete más vendido de la historia. El que se considera el juguete más vendido del mundo es también un reto matemático al que se han dedicado varios estudios científicos. 

Estas son 9 razones por las que hay que jugar:

1.  Pone a prueba nuestra agilidad mental.
2. Mejora la capacidad que tenemos para procesar información en 3 dimensiones.
3.  Es divertido, entretenido y educativo.
4.  Ayuda mucho con la agilidad en las manos, de eso depende el tiempo que tardamos en hacerlo. Mejora la motricidad fina.
5.  Para desestresarse (depende de la persona, je,je).
6.  Ideal para la playa , montaña y  el tiempo libre. Lo puedes llevar casi en cualquier sitio.
7.  Es un reto para uno mismo, para intentar hacerlo cada vez en el menor tiempo posible.
8.  Pone a prueba nuestra memoria.
9.  Es capaz de poner a prueba nuestra paciencia, antes de volver a empezar.

  El pasado viernes el AMPA del colegio organizó un Taller sobre el Cubo de Rubik. Bernabé Quevedo nos explicó los algoritmos que debíamos seguir para conseguir formar el cubo. 

  La tarde dio para mucho... nos reímos y aprendimos a la par.  Espero que el Taller se pueda repetir porque fue muy interesante para niños y adultos. 

    Después del taller, el AMPA ha donado los cubos de Rubik a la Biblioteca del colegio para su préstamo al alumnado.

   Ya están todos registrados para que los niños se los puedan llevar a casa junto con las " Instrucciones y pasos a seguir " elaboradas por Bernabé y Alejandro.

NASA'S EYES

    Como sabéis, los martes vamos al aula Plumier. En esta ocasión, hemos aprovechado la visita para entrar a navegar por una página web muy especial: la página de la NASA.

     Ha sido muy enriquecedor poder "viajar" por el Sistema Solar, ver los asteroides, CONOCER LOS EXOPLANETAS, observar los cometas.... Si queréis entrar con vuestros hijos en casa, os dejamos a continuación el enlace a la web NASA'S EYES. 

    Os dejo también un enlace a la agenda del Planetario del Museo de la ciencia y el agua de Murcia. Tiene un amplio catálogo de cortos relacionado con el universo. Sería interesante que pudierais ir con los niños a ver alguno.  Les vendrá muy bien para cuando se conviertan en "EXPERTOS O EXPERTAS EN ...".... ( Esto es lo expliacaré en la reunión de familias de la próxima semana ... Os dejo con la intriga ).